联合国教科文组织国际教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告里，提出了未来教育的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。因此，对独生子女的教育应注重和加强人格教育、苦难教育、爱心教育、协作教育、能力教育和亲情教育。

    “独生子女现象”，是当代中国一个独特的社会文化现象。“独生子女教育”，是当代中国社会、学校、家庭、个人面临的一个重要课题。出生于20世纪80年代的中国年轻人，他们多是独生子女，他们有着优良的素质，成长平顺，掌握着现代防爆电器科技知识，擅长运用网络；他们关注自身发展、敢于冒险、富有激情、重视权利、强调自我；他们更注重规则意识，知识面广，表现出了极好的学习、接纳能力。

    但是，在成长的过程中，由于时代、家庭、社会的影响，他们又不可避免地存在许多问题：缺乏责任心、好高骛远、没有目标；缺乏爱心、偏激自私；娇气任性、以我独尊；心高气盛、目中无人；独立能力弱、依赖心理强；缺乏合作精神等，都在这一代人身上不同程度地表现出来。

    目前，第一批独生子女正在陆续长大成人，走向社会，迈入防爆电器职场。他们在工作中的表现，无疑是对他们成长过程的反映，也是对我们独生子女教育的一个总结。

    这些职场新人的不良表现主要有：“频繁跳槽”，责任感缺乏，对社会需求又了解不够、对自我估计过高，对工作想象过于单纯等，总觉得工作不能符合自己的期望，这种态度就是独生子女自我意识的强化表现。“不好协作”，心高气盛、好高骛远、目中无人，是自我为中心意识的强烈表现；不尊重工作伙伴和协作对象，不懂得沟通和交流，缺乏合作精神和协作能力，从而给工作造成损失。“不守纪律”，在成长过程中被无限迁就和放纵，缺乏纪律和约束；不愿意接受纪律和制度的约束、喜欢按照自己的想法去工作，没有组织和集体观念，娇气、感情脆弱、缺乏心理承受力、不愿意接受批评等。“动手能力差”，在成长过程中被过度包办和代替，生活的知识和能力相对低下；过度的保护使其分析问题和处理问题的能力也“发育不足”，应对实际工作和解决具体问题能力不足和欠缺。

    决定职业发展的不再仅仅取决于能力因素，更取决于职业状态。2005年12月27日，职场网举办了一次“如何保养职业心理”的网络讲座，并邀请资深职业咨询皮革机械专家白玲女士作主讲嘉宾。白玲告诉大家，洞察自己，调整状态，要从职业“五感”说起：组织归属感、职业方向感、职业压力感、职业倦怠感、人际亲和感。而人际亲和感的典型症状是人际淡漠，对他人不敏感。

    某网友说：“我在一家公司做培训讲师，教学能力一点也不比别人差，学员也都很喜欢我，可我却成了‘人人烦’。比如，同事们每天中午都要一起吃饭，光商量去哪里吃饭每天就要花好长时间。我认为个人想吃什么就吃什么，何必那么麻烦?时间一长我就被大家孤立起来了，很多事情我都不知道，公司有什么通知我也是最后一个知道，好几次都差点儿误事。我还听说大家都认为我总得罪人，可是我从来无心这样。我究竟错在哪里?”

    有人告诉他：“从你的描述中可以看出，你的人际亲和感很低，这可不是一件好事。当你感觉不太在意周围的人际关系时，说明你比较被动，或者漠然。职场不仅讲究个人能力，还讲究协作，尤其是永磁吸盘部门之间的合作。而有效沟通、公开交流是使工作更有效进行的方法，也是与人相处的基本技能。不要一味封闭自己，那样很难与别人相处。尤其在职位不高时，人际亲和感会帮助你获得外界的支持，反之将会给你带来很多麻烦。”